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# 2.11 - Defesa e Promoção da Ciência Aberta

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## 12. Defesa e promoção da Ciência Aberta

### O que é?

A Defesa e promoção da Ciência Aberta em todas as suas áreas procura assegurar que as pessoas, particularmente as mais vulneráveis, sejam capazes de:

* Ser ouvidas em assuntos que são importantes para elas. *Advocacy* significa dar voz a um grupo.
* Defender e salvaguardar os seus direitos.
* Terem os seus pontos de vista e desejos verdadeiramente considerados, quando são tomadas decisões sobre as suas vidas .

A *advocacy* inclui ações de defesa, influência, mudança, tomada de decisões, persuasão, fazer lobi e captar a atenção.

A defesa e promoção da ciência aberta foca-se no movimento para promovê-la a várias partes interessadas, realçando e reforçando as vantagens societais, profissionais e pessoais que traz.

### Fundamentação

Ações de formação (workshops, seminários, apresentações) podem ser usadas como instrumentos de promoção da Ciência Aberta. A abordagem estruturada às práticas da defesa e promoção contribui para introduzir os principais temas, que o formador não deve esquecer, se a formação está ligada ao programa de defesa da Ciência Aberta. Como usar as estratégias de *advocacy* como instrumento para produzir mudanças específicas, e para desenvolver as competências básicas necessárias para aplicar os seus instrumentos (por exemplo, campanhas de propaganda, reuniões com os decisores políticos). A formação aqui é considerada como um instrumento para levar a cabo mudanças específicas e para criar uma comunidade que defenda a Ciência Aberta.

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### Objetivos de aprendizagem

1. Compreender o contexto e objetivos do programa de promoção e defesa da Ciência Aberta
2. Ser capaz de comunicar eficazmente com as audiências e chamar a atenção da comunidade para assuntos importantes, e direcionar as entidades decisoras para uma resolução.

### Componentes chave

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#### Conhecimento

**Objetivos**

EMART é um meio de o lembrar que os seus objetivos devem ser:

**E**specíficos — com isto queremos dizer que precisa de estabelecer objetivos específicos para os seus programas

**M**ensuráveis — os seus objetivos devem ser mensuráveis.

**A**lcançáveis — o objetivo deve ser alcançável ou passível de pôr em prática.

**R**ealísticos — o que também quer dizer credíveis.

**T**empo-limite — e devem ser realizados e alcançados num determinado tempo limite

Os objetivos podem ser a longo ou curto prazo. Os objetivos a longo prazo, habitualmente, focam-se em mudanças de política ou prática das instituições, ao passo que os objetivos de curto prazo podem focar-se em mudança de atitudes, de sensibilização, conseguir colocar uma questão na agenda política, criar uma base de apoio ou ação para a mudança. Pode ser necessário alcançar alguns dos objetivos de curto prazo antes de atingir os de longo prazo.

Principais objetivos do programa de promoção e defesa da Ciência Aberta:

* aumentar o nível de sensibilização entre os grupos de influência e do público
* reduzir o estigma e os receios
* comprometer as principais partes interessadas dentro da comunidade, que defenderão o desenvolvimento
* expandir os grupos de defesa, incluindo voluntários da comunidade
* mobilizar recursos para apoiar a implementação das principais (fundamentais) ações
* manter o envolvimento dos decisores políticos e do público, com a disseminação da informação do que se alcançou à data, e os desafios futuros.

**Passos para uma boa promoção da Ciência Aberta**

1. Defina os seus objetivos

   i. O que precisa ser alterado?

   ii. O que queremos pedir? Mudança de legislação, política, regulamentação, programas, financiamento
2. Compreenda a sua audiência: diferentes estratégias para cada público alvo 
3. Crie um perfil das partes interessadas no acesso aberto e das suas posições
4. Construa a sua mensagem: crie mensagens convincentes que sejam apelativas às partes interessadas 

   i. Seja claro no que está a pedir

   ii. Mantenha-o simples e focado

   iii. Use linguagem positiva

   iv. Use evidências - os factos têm mais peso que indícios empíricos

   v. Os argumentos económicos são importantes
5. Planeie e desenvolva a sua comunicação e campanha de defesa
6. Identifique os método a utilizar:

   i. A *advocacy* é a construção de uma relação

   ii. As táticas mudam com a audiência alvo
7. Identifique Recursos e Lacunas

   i. Faça uma análise SWOT (*strengths, weaknesses, opportunities and threats*\\, \[isto é, forças, fraquezas, oportunidades e ameaças]) 

   ii. Aproveite os recursos e oportunidades existentes
8. Planeie os próximos passos, identifique objetivos alcançáveis que permitam desenvolvimentos futuros: estratégia/plano de promoção
9. Avalie a eficácia destas medidas regulamente.

**Aspetos da promoção e defesa da Ciência Aberta**

* Defender os seus próprios direitos como autor
* [Os passos básicos para alcançar uma cultura local de mudança](http://study.com/academy/lesson/kotters-8-step-change-model-of-management.html)
* Defender os seus pares: escrever cartas e artigos defendendo a Ciência Aberta
* Falar com os editores das revistas- estabelecer um diálogo sobre Acesso Aberto na sua área científica
* Falar com os decisores políticos

**Ferramentas e métodos**

**Indiretos**: estimular os participantes para atuarem, para seu próprio benefício

**Diretos:** fazer lobi perante os decisores, representando terceiros

**Fazer campanha:** gerando uma resposta do grande público e usando uma variedade de técnicas tais como:

* carta ou correio eletrónico em cadeia
* artigos de opinião e cartas ao editor em jornais
* newsletters
* declarações de apoio de celebridades
* parceria com os jornais, jornalistas e cineastas
* boletins na web e discussões em linha
* eventos públicas
* campanhas de propaganda em grande escala
* uso das redes sociais (Twitter, Facebook)

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#### Técnicas

* Escreva uma carta sobre o Acesso Aberto para um boletim ou fórum da sua sociedade académica
* Faça o seu próprio modelo de resposta de correio eletrónico. apenas sobre a revisão de revistas em Acesso Aberto, etc. Reutilize/baseie-se nas já existentes.
* Esboce soluções concretas e benefícios que a Ciência Aberta pode trazer para os problemas com que as administrações das universidades se debatem atualmente.
* Encontre o seu grupo local de defesa e voluntarie-se para fazer parte dele!

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### Perguntas, obstáculos e equívocos comuns

Falta de interesse das audiências. Falta de compreensão das implicações da Ciência Aberta. A instituição, e/ou os gestores seniores, estão apreensivos com os resultados que os esforços de defesa e promoção da Ciência Aberta podem ter.

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### Resultados de aprendizagem

O formador deverá ser capaz de considerar a atividade de formação no contexto de um plano.

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### Leitura adicional

* A Crowdsourced Resource by OpenCon attendees. Starting Open Projects From Scratch. [CC Zero Google Doc](https://docs.google.com/document/d/1qSXBZa3-uBKdkFCkukt5lxRsYoREWNYf0_2OpOnh3mQ/edit?usp=sharing)
* Bolick et al. (2017). How open access is crucial to the future of science. [doi.org/10.1002/jwmg.21216](https://doi.org/10.1002/jwmg.21216) (comment by authors: rebuttal article written in the Journal of Wildlife Management after a misleading / fear mongering article about OA)
* Clyburne-Sherin (FSCI2017). Advocating for transparency policies - a toolkit for researchers, staff, and librarians. [github.com](https://github.com/AllTrialsUSA/FSCI2017/blob/master/Transparency-advocacy-toolkit.md)
* JISC Pathfinder project Pathways to Open Access (n.y.). Advocating Open Access - a toolkit for librarians and research support staff. [PDF](http://blogs.ucl.ac.uk/open-access/files/2015/06/Advocacy-toolkit.pdf)
* Jones (2015). Open science and its advocacy. [fosteropenscience.eu](https://www.fosteropenscience.eu/content/open-science-and-its-advocacy)
* Kotter (n.y.). Kotter's 8-Step Change Model of Managementt. [study.com](http://study.com/academy/lesson/kotters-8-step-change-model-of-management.html)
* Lingua / Glossa articles on their move away from Elsevier - their advocacy as editors with a publishing organization \[Wikipedia]\(<https://en.wikipedia.org/wiki/Lingua_(journal>))
* Mozilla Science Lab (2015). Open Science Leadership Workshop. Working OpenProject Guide. [github.com](https://github.com/mozillascience/open-science-leadership-workshop)
* [PASTEUR4OA/Advocacy Resources](http://www.pasteur4oa.eu/resources)
* Smith (2014). The Open Access Movement and Activism for the “Knowledge Commons”. [asanet.org](http://www.asanet.org/sites/default/files/savvy/footnotes/mayjun14/asaforum_0514.html) (comment by authors: example of a letter to a scholarly society advocating for Open Access)
* Smith (2015). Defending the global knowledge commons. [opendemocracy.net](https://www.opendemocracy.net/jackie-smith/defending-global-knowledge-commons)
* SPARC\*. Author Rights & the SPARC Author Addendum. Your work, your rights. [sparcopen.org](https://sparcopen.org/our-work/author-rights/)
* Webinar Report: Organising and advocating (2018). How can early-career researchers make their voices heard? eLife ECRwednesday webinar. [elifesciences.org](https://elifesciences.org/inside-elife/c458eb7c/webinar-report-organising-and-advocating)
* 8 Steps to Good Advocacy. [PDF](http://www.chpca.net/media/7413/8_Steps_to_Good_Advocacy.pdf)

### Iniciativas e projetos

* FOSTER Plus Project (2017-2019). Fostering the practical implementation of Open Science in Horizon 2020 and beyond. [fosteropenscience.eu](https://www.fosteropenscience.eu/about)
* PATH. Strengthen Advocacy. [sites.path.org](http://sites.path.org/advocacyandpolicy/how-we-do-it/strengthen-advocacy-capacity/)
* Retraction Watch. [retractionwatch.com](http://retractionwatch.com/)